孩子为什么学习困难？孩子学习有困难怎么办

    教了很多遍的东西，孩子为何总是记不住？

    对数学计算，孩子总是绕不过弯？

    孩子的成绩似乎总是落后于同班同学？

    这是目前大多数家长感到困惑的问题。

    孩子遇到学习问题的困扰时，除了学习方法等原因外，可能存在着学习上的“困难”或者“障碍”。

    学习困难或学习障碍的表现方式有如下几种：

    一是学习困难

    有的学龄期的儿童虽然有适当的学习机会，但由于环境、心理或素质等方面的因素，他的学业成绩明显落后于同班同学，并且达一年以上，这类儿童一般并没有智力上的缺陷。

    二是学习无能

    在涉及理解或应用语言进行说或写的时候，有一种以上的基本心理过程的障碍，具体表现在听、想、说、读、写、拼音或数学计算上的能力缺陷，包括以下几种情况：知觉缺陷、脑损伤、轻微脑功能障碍、失读和发育性失语。

    三是学习障碍

    是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害并不是单纯缺乏学习机会、智力发展迟缓、后天脑外伤或疾病的结果。

    科学界将这一问题的形成原因归纳为：

    外界因素

    包括家庭环境和学校环境。

    家庭背景对学习成绩有明显的影响，如果家庭关系不和睦、矛盾冲突多、情感表达和交流少，或者对文化知识的价值和个人成就不重视的家庭，还有教养方式的不良类型家庭，如态度不一致、走较端，或娇纵溺爱、或严厉责罚，这些家庭环境下成长的孩子，均会出现心理发育障碍，以及情绪和行为问题，进而导致学习困难。

    学校环境也是一个重要因素

    比如有的孩子受到来自学校、教师、同学的歧视，有的孩子受到来自学习和校园人际关系的挫折和压力。

    生理因素

    它是遗传、生物学因素和环境因素共同作用的结果，比如胚胎期脑发育的轻微异常，出生时或出生后疾病、脑损害的影响，微量元素缺乏等，这类问题常导致学习技能发育障碍。

    心理因素

    各种心理障碍和心理卫生问题，如情绪问题、行为问题、多动症等，都会影响到学习。

    此外，还要注意学习方法和策略，要学习依靠多个感觉通道，如听说读写等进行协同的活动，如果长期仅依赖某个感觉通道，比如只看书不朗读、识记方式简单，或者偏科学习，也会影响到学习技能的发展，出现学习困难。

    解决儿童的学习障碍问题要从以下几方面入手：

    首先要通过一些有针对性的感觉刺激运动，来增强和改善脑神经的组合，促进感觉统合能力的发展，提高中枢神经系统的控制能力；

    再通过一些丰富的多重感官的刺激，进行视、听、动的综合训练，来促进孩子大脑学习管道的打通；

    另外还要给孩子心理上的支持，用行为改变方法，给孩子指导、帮助，逐渐增强孩子自我约束控制能力；

    同时还要针对每个孩子的问题，如注意力、记忆思考力、语言、运算能力，阅读等诸方面的问题进行认知能力的训练调整。

    孩子在专业的注意力训练、学习能力训练等机构内，一般通过一到三个疗程的训练，就能在注意力、控制力、思维力、记忆力、交往能力，特别是学习能力方面取得明显进步。