老师怎么教有自闭症的孩子，需要注意什么

　　自闭者的孩子确实与普通的孩子在行为方式上有一些差异，而这些差异对于老师来说，可能又是一项需要克服的难题。如何给予自闭症儿童较大的关爱，较合适的教育方法成为很多老师头疼的问题。一般来说，轻度自闭症的孩子能偶到普通学校进行教育，老师们只要掌握了一定的教育手法，就能够较好的和自闭症孩子进行沟通和交流，达到教育以及传授知识的目的。今天我们继续来看看，作为一名老师，在教育方面，有什么需要注意的事情。

　　一：满足自闭症孩子的关注欲望

　　自闭症孩子往往有一种倾向，就是对某一件事物或者一个行为有着无法控制的专注和喜爱。比如在课堂上喜欢站着上课，喜欢蓝色等等。而老师在有自闭症孩子时，可以借助孩子对某一项事物的专注度进行衍生教育。比如孩子喜欢蓝色。那么老师可以拿出一些卡片，先让孩子在注意力集中的时候回答其他卡片的颜色，较后才出现蓝色，这样就很好保持孩子的注意力。此外，自闭症孩子往往伴随着刻板行为，这时候，老师们也可以采取多元化的教育。比如要孩子避开车子。这时候老师可以通过动画片、车子的颜色、车子的声音等等方法来进行教学，也就是一个事物，多种讲解，减少刻板行为。

　　第二：当孩子出现不合作行为时可以转移孩子注意力

　　还有，患上孤独症的孩子在课堂上大喊大叫，发出怪声音或者是拿着手敲自己头的时候，老师不要过于严厉的呵斥，要知道，孩子甚至是潜意识中发出这种行为的，这时候要考虑孩子做这种动作的原因，一般要不就是感觉到无趣，另一种就是有某种元素让他感觉到很焦躁。如果是因为无趣，那么老师可以用其他的方法转移注意力，比如孩子大喊大叫，就放MP3，让孩子听音乐，或者带来孩子经常玩的玩具（自己症孩子往往有一件或者两件无生命物体玩具，比如瓶盖，一支笔。）如果是因为焦躁，那么就要弄清楚到底是什么原因，这就要老师在课堂上多加观察，从而掌握孩子不同动作下可能想要传达出来的信息。

　　第三：提前通知孩子

　　自闭症的孩子都有固化行为，也就是什么点吃饭，什么点睡觉，什么点下课他们有着自己一套规则，并且严格按照这些规则生活，一旦规则打破，或者来不及对规则做出反应，那么他们就会十分焦躁，所以为了避免这种情况，在要做一件事情的时候，老师可以采取倒计时的方法来给予孩子提示。在提示中让孩子逐渐稳定情绪，避免孩子突然的过激行为。

　　第四：与其他同学进行沟通

　　有些后天因为心理因素而产生自闭症行为的孩子，他们的智商并没有太大的问题，但是还是会做出很多比较令平常孩子难以理解的行为，而作为老师，要与其他孩子进行沟通，像其他孩子解说自闭症孩子的一些特点，让其他孩子们在自闭症同学做出奇怪动作的时候不要有过多的关注或者嘲笑。

　　以上就是今天的分享内容，希望对有需求的老师有点帮助，对于自闭症的孩子，老师如果有爱心和耐心一定能够克服困难。